SDJY 南師大中小學科學探究實驗室產(chǎn)品及方案

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公司名稱 南京遠飛科技有限公司
品牌 虹譜光色
型號 SDJY
產(chǎn)地南京
廠商性質(zhì) 生產(chǎn)廠家
更新時間 2021/1/7 11:58:26
訪問次數(shù) 917

產(chǎn)品標簽

小學科學探究方案科學探究實驗室科學探究產(chǎn)品科學探究儀器中小學科學探究

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公司介紹 主營產(chǎn)品

南京遠飛科技有限公司是南京師范大學課程資源研究所的直屬公司

南京師范大學課程資源研究所是專門從事中小學和大學課程資源研究、開發(fā)與應用的研究機構(gòu)。下設(shè)自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學課程資源研究室、生命科學課程資源研究室和教育科學課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術(shù)工程研究中心、南京遠飛科技有限公司、南京師大技術(shù)發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。

南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了*“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀教育教學改革工程”等各類教育教學改革研究項目30多項，30多位老師參加了國家新課程標準的制定和新教材的編寫工作。依托學校各方面的教育資源，研制開發(fā)了一系列與中小學新教材相配套的中小學計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) （數(shù)字化信息系統(tǒng)）、現(xiàn)代教育科學探究實驗儀器、高中通用技術(shù)實踐室、校園科技館展品、物理實驗微機接口及輔助教學系統(tǒng)、計算機等級考試系統(tǒng)、小學“做中學”探究實驗工具箱、教具學具和多媒體教學軟件等產(chǎn)品，這些儀器設(shè)備和教學系統(tǒng)遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生自主學習的需要，解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和性，獲得全國多個省市的教學教研機構(gòu)認可，建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學探究實驗室”塑造成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的品牌，將自己的科學探究實驗儀器推廣應用到了全國各省市。遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生自主學習的需要，解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來，累計已經(jīng)獲得了100多項教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明，在課程資源研究、開發(fā)與應用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢。

展開

理化生數(shù)字化探究儀器，DIS數(shù)字化采集系統(tǒng)，幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室產(chǎn)品，中小學科學探究產(chǎn)品，校園小型科技館展品，中小學創(chuàng)客產(chǎn)品，高中通用技術(shù)儀器

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南師大中小學科學探究實驗室產(chǎn)品及方案

建設(shè)科學探究實驗室的重要意義

1、建設(shè)科學探究實驗室，開展科學探究實驗教學是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。

新課程將“科學探究”作為改變學生學習方式的突破口，強調(diào)科學探究是重要的學習活動。為使學生的學習方式發(fā)生根本性的變革，保證學生自主性、探索性的學習落到實處，新課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學生的活動時間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時，新課程標準通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探究過程。

開展科學探究活動要有相應的探究環(huán)境，因此，應建立科學探究實驗室，創(chuàng)設(shè)一種科學探究實驗環(huán)境，以滿足學生探究性學習的需要，培養(yǎng)學生主動參與、樂于科學探究、勤于動手的習慣，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

2、建設(shè)科學探究實驗室，開展科學探究實驗教學是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

全面推進素質(zhì)教育，實踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級各類學校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，強調(diào)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學探究實驗室，開展科學探究實驗是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過科學探究實驗，知識要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過科學探究實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開科學探究實驗。

3、建設(shè)科學探究實驗室，開展科學探究實驗教學，適應新的考評方式方法。

焦點：考試曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，也許將來依然是一個學校，一個家庭所關(guān)注的焦點。

問題：現(xiàn)行中小學評價與考試制度與全面推進素質(zhì)教育的要求還不相適應，突出反映在強調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；注重學習成績，忽視學生全面發(fā)展和個體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過程，評價方法單一；尚未形成健全的教師、學校評價制度等。

熱點：以實驗為載體、考查科學探究學習的試題將成為考試的熱點。在高考的試卷中，探究性實驗考試題已占一定比例。上海市及許多省市已開始實行新的考試方法試點。

對策：建設(shè)科學探究實驗室，開展探究性實驗考試方法研究：

（1）作出猜想（假設(shè)）并設(shè)計探究方案（計劃）的考試方法研究。

（2）對實驗事實作出處理的考試方法研究。

（3）對探究性實驗方案作出評價方法研究。

（4）綜合考查學生對探究過程理解的考試方法研究。

4、積極裝備科學探究實驗室，形成學校的辦學特色

課程和課程資源是學校教育的核心。學校的辦學特色在很大程度上取決于學校的課程和課程資源特色，而科學探究實驗室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學探究實驗室，形成學校的課程資源新特色，進而為形成學校的辦學特色打下良好的基礎(chǔ)。

南師大中小學科學探究實驗室產(chǎn)品及方案

初中科學探究實驗室建設(shè)方案

序號	產(chǎn)品名稱	規(guī)格與性能要求	單位	數(shù)量
	1、電磁學系列
1	傳感器的簡單應用	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀１個、電流數(shù)字觀察儀１個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。傳感器的簡單應用實驗板、導線等。	套	1
2	二極管特性曲線	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀2個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。二極管特性曲線實驗板（DIS-EX13）、導線等。	套	1
3	三極管特性曲線	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀2個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。三極管特性曲線實驗板（DIS-EX15）、導線等。	套	1
4	晶體管放大電路	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀2個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。晶體管放大電路實驗板、導線等。	套	1
5	簡單門電路	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀3個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與門電路實驗板、或門電路實驗板、非門電路實驗板、導線等。	套	1
6	探測直導線周圍的磁場	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀1個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。方形線圈、滑動變阻器（20~50Ω）、導線、軌道支架等。	套	1
7	用單匝線圈研究電磁感應現(xiàn)	規(guī)格:400×300×400,微電流數(shù)字觀察儀1個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。線圈等。	套	1
8	微弱磁通量變化時的感應電流	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀1個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。線圈等。	套	1
9	通電螺線管的磁感應強度測量	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀1個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1
10	通電螺線管的磁感應強度與電流的關(guān)系	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀2個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1
11	自感現(xiàn)象	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀2個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。自感現(xiàn)象實驗板、導線等。	套	1
12	楞次定律	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀1個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1
13	安培力測量	規(guī)格:400×300×400,數(shù)字觀察儀2個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1
14	電磁感應電流的方向	尺寸:100×100×200；探究課題：探究線圈和磁的相對運動而產(chǎn)生電流的規(guī)律	套	1
15	電磁感應電流的方向	尺寸:100×100×200；探究課題：探究線圈和磁的相對運動而產(chǎn)生電流的規(guī)律	套	1
16	無線電報機	尺寸:225×200×45；探究課題：研究莫爾斯電碼電報機的原理及操作技巧	套	1
17	電磁彈簧振子	尺寸:340×240×700；探究課題：探究彈簧振子振動的條件、方法、技巧	套	1
18	開爾文滴水起電演示儀	尺寸:330×420×880；探究課題：研究分析滴水起電的實驗現(xiàn)象	套	1
19	探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系	規(guī)格:400×300×400, 數(shù)字觀察儀１個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1
20	探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系	規(guī)格:400×300×400, 數(shù)字觀察儀１個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1
21	測量串聯(lián)電路電壓	規(guī)格:400×300×400, 數(shù)字觀察儀１個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1
22	探究電流與哪些因素有關(guān),歐姆定律	規(guī)格:400×300×400, 數(shù)字觀察儀１個：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗模型1套。	套	1