心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器能夠幫助授課教師向?qū)W生講解課本知識原理、相關(guān)實(shí)驗(yàn)，使心理知識外在化、數(shù)據(jù)化、準(zhǔn)確化，更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高教師的課堂效率和增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
　　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器可以滿足六十多個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且可進(jìn)行心理量表的施測，該心理測量量表可以在被試完成心理測量后，主試顯示器直接給出量表的測量結(jié)果。
　　實(shí)驗(yàn)包括普通心理學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、兒童心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本心理能力的實(shí)驗(yàn)測定、經(jīng)典心理實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，具體有注意廣度、STROOP效應(yīng)、視覺表象沖突、心理旋轉(zhuǎn)等。
　　自覺癥狀評量表內(nèi)容包括心理健康、人格特點(diǎn)、能力興趣、臨床診斷、學(xué)習(xí)、社交、自我、生活應(yīng)激和其它等類。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：光簡單反應(yīng)時(shí)、聲簡單反應(yīng)時(shí) 、光選擇反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) 、聲選擇反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) 、辨別反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) 、加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) 、句子—圖形匹配實(shí)驗(yàn) 、心理差異量測量實(shí)驗(yàn) 、注意廣度實(shí)驗(yàn) 、注意起伏實(shí)驗(yàn)、彩色負(fù)后像實(shí)驗(yàn)、顏色混合實(shí)驗(yàn)、圖形后效實(shí)驗(yàn)、圖形識別實(shí)驗(yàn)、似動實(shí)驗(yàn)、圖形再認(rèn)實(shí)驗(yàn)、短時(shí)記憶容量實(shí)驗(yàn)（數(shù)字）、短時(shí)記憶容量實(shí)驗(yàn)（字母）、串—并行加工實(shí)驗(yàn)、心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)、表情認(rèn)知實(shí)驗(yàn) 、深度知覺 、形狀恒常性實(shí)驗(yàn) 、短時(shí)記憶的視覺編碼實(shí)驗(yàn)、劃消實(shí)驗(yàn)、鏡畫學(xué)習(xí)、迷津?qū)W習(xí) 、九洞實(shí)驗(yàn)、信號檢測法 、恒定刺激法 、自覺癥狀評量表、閃光融合臨界頻率測定實(shí)驗(yàn) 、有憑借再現(xiàn)實(shí)驗(yàn) 、無憑借再現(xiàn)實(shí)驗(yàn) 、意義與機(jī)械識記實(shí)驗(yàn) 、雙手調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn) 、隨意運(yùn)動的速度 、時(shí)間知覺 、不同肢體的反應(yīng)時(shí) 、反應(yīng)時(shí)和運(yùn)動時(shí) 、注意的分配 、負(fù)啟動、句子類型與理解的關(guān)系 、視覺表象沖突 、錯覺測量、適應(yīng)水平、平均差誤法、記憶搜索的方式、逆向思維、注意的優(yōu)先現(xiàn)象 、顏色的stroop（色）、顏色的stroop（字義判斷，字義、字色一致）、顏色的stroop（字色判斷，字義、字色一致）、顏色的stroop（字義判斷，字義、字色不一致）、顏色的stroop（字色判斷，字色、字義不一致）、交叉匹配法、韋伯定律、警戒作業(yè)績效的測定、閾下啟動、速度知覺(選配硬件實(shí)驗(yàn)) 、影響閃光融合臨界頻率的因素、絕對感覺閾限的測定、集體學(xué)習(xí)曲線、顏*好測驗(yàn)

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